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Parte 1 - Alguns elementos fundamentais de literatura em libras
5. Libras estética
5.1 Objetivo5.2 Linguagem estética em Libras5.2.1 Velocidade5.2.2 Espaço e simetria5.2.3 Mesmas configurações de mãos: estética e metafórica5.2.4 Morfismo: mudando as configurações da mão5.2.5 Mostrar humanos (por incorporação)5.2.6 Mostrar animais, plantas e objetos inanimados5.2.7 Classificadores (e novos classificadores)5.2.8 Elementos não manuais5.2.9 Perspectivas múltiplas5.3 Resumo5.4 Atividade
6. Literatura surda brasileira
6.1. Objetivo6.2. Literatura oral ou a "tradição face a face"6.3. Quem conta as histórias?6.4. Como se aprende a contar?6.5. O público e os elementos importantes para se contar histórias ao público6.5.1. Usar contato visual e cumprimentar o público6.5.2. Considerar a idade e o interesse do público6.5.3. Criar fortes imagens visuais6.5.4. Usar gestos com sinais, mas variar gestos com sinais6.5.5. Usar pausas para permitir “cair a ficha”6.5.6. Celebrar o patrimônio surdo6.6. Onde os surdos aprendem a literatura sinalizada?6.7. Resumo6.8. Atividade
Parte 2 - A produção de narrativas e contos em libras
8. Gêneros: definidos pela origem, pelo conteúdo e pelo público
8.1. Objetivo8.2. Gênero definido pela origem8.2.1. Folclore8.2.2. Histórias traduzidas8.3. Definido pela origem e pela forma: canções8.4. Gênero definido pelo conteúdo8.4.1. Narrativas da experiência surda8.5. Gênero definido pelo público-alvo8.5.1. Literatura feminina8.5.2. Literatura infantil8.6. Resumo8.7. Atividade
9. A produção de narrativas visuais
9.1. Objetivo9.2. Criar personagens descrevendo sua forma e seu comportamento9.3. Não utilizar muita soletração manual9.4. Pode-se aumentar, dramatizar ou exagerar os personagens9.5. Usar o corpo tanto quanto as mãos9.6. Usar o espaço de forma clara, mostrando o espaço do mundo das personagens9.7. Usar muita repetição9.8. Resumo9.9 Atividade
11. A Estrutura das narrativas contadas em Libras
11.1. Objetivo11.2. O paratexto11.2.1. Título11.2.2. Imagens11.2.3. Saudações e despedidas11.3. Estrutura do enredo11.3.1. Narratologia11.3.2. Pirâmide de Freytag11.3.3. Início11.3.4. Introdução11.3.5. Ponto de partida da ação11.3.6. Ação, clímax e resolução11.3.6. Conclusão - coda11.4. Estrutura de narrativa pessoal11.5. Resumo11.6. Atividade
Parte 3 - Elementos de linguagem estética
13. Poema ou prosa?
13.1. Objetivo13.2. As dificuldades de separar poema e prosa13.3. Critérios para ver a diferença entre poema e prosa13.3.1. Comprimento13.3.2. Segmentação de verso13.3.3. Finalidade, função e objetivo13.3.4. Colocar a linguagem no primeiro plano e “desfamiliarizá-la”13.3.5. (In)flexibilidade do texto13.3.6. Vocabulário13.3.7. Ritmo e velocidade13.3.8. Enredo e personagens13.3.9. Regras13.4. Resumo13.5. Atividade
14. Gêneros, tipos e formas de poesia em Libras
14.1. Objetivo14.2. Gêneros definidos pela origem dos poemas14.2.1. Traduções14.2.2. Poemas-homenagem14.2.3. Poemas malucos14.3. Gêneros de apresentação do poema14.3.1. Poemas líricos14.3.2. Poemas narrativos: dramáticos e épicos14.4. Gêneros de poemas com parâmetros de língua delimitados14.5. Gêneros de forma adaptados de outros gêneros14.5.1. Haicai14.5.2. Renga14.5.3. Duetos14.6. Pelejas ou batalhas poéticas14.7. Resumo14.8. Atividade
15. A estrutura espacial na Literatura em Libras
15.1. Objetivo15.2. Introdução ao uso do espaço em línguas de sinais15.3. O espaço literal e topográfico (não metafórico) na literatura15.4. O espaço simbólico (metafórico)15.4.1. Alto-baixo15.4.2. Lado a lado15.4.3. Em frente e atrás15.5. Simetria15.5.1. Simetria geométrica15.5.2. Simetria temática15.5.3. Simetria temporal15.6. Resumo15.7. Atividade
18. Repetição, ritmo e rima
18.1. Efeitos da repetição18.2. Elementos repetidos18.2.1. A repetição de um sinal18.2.2. A repetição de uma frase18.2.3. Repetição gramatical de tipos de sinais18.2.4. A repetição dos elementos internos aos sinais18.3 Ritmo18.3.1. Repetição do tempo18.4. Padrões de repetição18.4.1. Duas vezes18.4.2. Três vezes e três mais um18.4.3. Quatro18.4.5. Muitas repetições18.5. Resumo18.6. Atividade
Parte 4 - A relação entre a sociedade e a literatura em libras
20. Cânone e antologias de literatura em Libras
20.1. Objetivo21.2 Antologia ou cânone?20.3. Antologias de literatura surda e literatura em línguas de sinais20.3.1. Antologias de literatura em Libras20.4. O público das antologias de literatura em Libras20.5. O papel do organizador20.5.1. Seleção de conteúdo20.5.2. Gênero literário20.6. Resumo20.7. Atividade
24. Levando a Literatura em Libras para o Futuro
24.1. Objetivo24.2. A literatura em Libras e o ensino de Libras como primeira língua24.2.1. Por que é importante a um aluno surdo aprender literatura surda em Libras?24.2.2. Como o aluno aprende a contar histórias em Libras24.2.3. Tipos de narrativas que os professores podem contar aos alunos2.4.3. A literatura em Libras e o ensino de Libras como segunda língua24.3.1 Por que há pouca literatura nas aulas de Libras como L2?24.4. A divulgação da literatura em Libras para adultos surdos24.4.1. O ensino de literatura nos cursos de Letras Libras24.4.2. Os festivais de literatura e folclore em Libras24.5. Resumo - Mantendo a chama acesa
Literatura em Libras de Rachel Sutton-Spence
Publicado em 28/06/2021